Роль лингвокультурной личности реципиента в оценке устного перевода (на примере персидского языка)

Аннотация

В статье рассматривается влияние лингвокультурных факторов на оценку качества устного перевода. На основе теории риторических моделей Р. Б. Каплана и исследований в области контрастивной риторики анализируются различия в логических и аргументативных структурах текстов различных культур. Особое внимание уделяется роли лингвокультурной личности потребителя перевода как ключевого элемента межкультурной коммуникации. В работе обобщён опыт сотрудников Каспийской высшей школы перевода при работе с персидским языком. Подробно рассматриваются такие параметры оценки, как естественность и беглость речи, точность передачи смысла, художественное оформление и лингвокультурные особенности перевода. Показано, что эффективность устного перевода определяется не только точностью и полнотой, но и способностью переводчика адаптировать риторическую и логическую структуру высказывания к ожиданиям аудитории.

Ключевые слова

• устный перевод
• лингвокультурная личность
• риторические модели
• персидский язык
• оценка качества перевода
* нажмите на слово для перехода в поиск

Вклад авторов

Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.

Источники

1. 1. Бэни Ф. А. Таароф в иранском речевом этикете // Вестник РГГУ. Серия: Литературоведение. Языкознание. Культурология. 2022. № 8–2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/taarof-v-iranskom-rechevom-etikete (дата обращения: 27.10.2025).
2. 2. Даниелян А. А., Савельева У. А. Приёмы подготовки к устному переводу с персидского языка на русский // Креативная лингвистика: сборник научных статей. Астрахань: Астраханский государственный университет имени В. Н. Татищева, 2024. С. 182–185.
3. 3. Комиссаров В. Н.  Современное переводоведение. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Р. Валент, 2014. 407 с.
4. 4. Швейцер А. Д. Теория перевода: статус, проблемы, аспекты.  3-е изд.  М.: ЛИБРОКОМ, 2012. 216 с.
5. 5. Connor U. Contrastive Rhetoric: Cross-Cultural Aspects of Second-Language Writing. Cambridge: Cambridge University Press, 1996.
6. 6. Gillies A. Conference Interpreting. A student’s practice book. Routledge, 2013. 279 p.
7. 7. Hatim B., & Mason I. The Translator as Communicator. London: Routledge, 1997.
8. 8. Hlavac J. A cross-national overview of translator and interpreter certification procedures // International Journal for Translation and Interpreting Research. Vol. 5, No. 1. 2013. PP. 34–65.
9. 9. Kaplan R. B. Cultural Thought Patterns in Inter-Cultural Education. Language Learning, 16 (1–2), 1966. PP. 1–20.
10. 10. Kellett C. J. M. Video-aided testing of student delivery and presentation in consecutive interpretation // Interpreters’ Newsletter. 6. 1995. PP. 43–6.
11. 11. Lee J. Rating Scales for Interpreting Assessment Performance // Interpreter and Translator Trainer, 2:2. 2014. PP. 165–187.
12. 12. Pavlikova S. K., Yershov V. I. Criteria for Assessing Interpretation from the Textual and Speech Aspects Perspectives. Linguistics & Polyglot Studies. 2023. 9 (4). PP. 69–82.
13. 13. Wierzbicka A. Cross-Cultural Pragmatics: The Semantics of Human Interaction. Berlin & New York: Mouton de Gruyter, 2003.  PP. 502.
Показать больше

Популярные статьи