Цель настоящего исследования заключается в выявлении дидактического потенциала сериала как средства формирования социокультурной компетенции в процессе изучения турецкого языка. В статье обосновывается положение о том, что сериал, выступая значимым социокультурным феноменом современности, может быть эффективно использован для усвоения национально-культурной специфики страны изучаемого языка, а также для осмысления глобальных социокультурных процессов. Научная новизна работы состоит в разработке методики использования социокультурного компонента сериала в практике преподавания турецкого языка. В результате исследования доказано, что использование сериала в качестве дидактического инструмента не только способствует усвоению обучающимися национально-специфической информации о стране изучаемого языка, но и позволяет проследить динамику социокультурных трансформаций, что приобретает особую значимость в контексте поликультурного образования.

The purpose of this study is to identify the didactic potential of the series as a means of forming socio-cultural competence in the process of learning the Turkish language. The article substantiates the position that the series, acting as a significant socio-cultural phenomenon of our time, can be effectively used to assimilate the national and cultural specifics of the country of the language being studied, as well as to comprehend global socio-cultural processes. The scientific novelty of the work consists in the development of a methodology for using the socio-cultural component of the series in the practice of teaching the Turkish language. As a result of the research, it is proved that the use of the series as a didactic tool not only contributes to the assimilation by students of nationally specific information about the country of the language being studied, but also allows them to trace the dynamics of socio-cultural transformations, which is of particular importance in the context of multicultural education.